Istituto Comprensivo G.Ferrari - Momo

Il Protocollo d'Accoglienza è un documento che viene deliberato dal Collegio dei Docenti. Contiene criteri, principi, indicazioni riguardanti l'iscrizione e l'inserimento degli alunni stranieri, definendo anche compiti e ruoli degli operatori scolastici. Inoltre, definisce le possibili modalità e fasi dell'accoglienza scolastica e dell'inserimento degli alunni nelle classi/sezioni.
L'adozione del Protocollo da parte della Scuola garantisce l'attuazione delle normative ministeriali che attribuiscono al Collegio dei Docenti molti compiti deliberativi in tal senso.

Il DPR 31 AGOSTO 1999, n. 394, all'art. 45 attribuisce al Collegio dei Docenti numerosi compiti deliberativi e di proposta in merito all'inserimento nelle classi degli alunni stranieri. Per sostenere questi compiti, la Funzione strumentale per l'intercultura, previa comunicazione alla Segreteria e in accordo con il Dirigente Scolastico, provvede ad attivare presso la Scuola di destinazione un apposito "Gruppo di lavoro", con compiti consultivi, gestionali e progettuali in merito alla scolarizzazione dei neo arrivati, anche in corso d'anno.

È utile indicare all'inizio dell'anno scolastico, fra il personale di segreteria, chi è incaricato del ricevimento delle iscrizioni degli alunni stranieri, anche al fine di affinare progressivamente abilità e competenze comunicative e relazionali che aiutino l'interazione con i nuovi utenti.
Si devono fornire alle famiglie avvisi, moduli, note informative. In questa fase la Funzione strumentale provvede ad individuare i mediatori linguistico-culturali per permettere la completa comprensione di quanto richiesto e per instaurare un primo positivo approccio alla scuola.
All'atto dell'iscrizione, ai genitori viene comunicato che l'inserimento dei figli nell'Istituto prevede un incontro informativo - con la Funzione strumentale, un insegnante del gruppo accoglienza e, quando necessario, un mediatore - per assolvere alla necessità di una corretta e significativa ricostruzione anamnestica del nuovo allievo. Pertanto, si ritiene necessario dover inserire nel modulo d'iscrizione dell'allievo straniero la seguente dicitura: "Questo Istituto si riserva di convocare la famiglia per un colloquio informativo".

La prima conoscenza si articola in un incontro con i genitori e un colloquio con l'alunno, eventualmente con la presenza di un mediatore linguistico. In questa fa-se si raccolgono informazioni sulla storia personale e scolastica dell'alunno, sulla situazione familiare, sugli interessi, le abilità, le competenze possedute dall'alunno, sempre nel rispetto della privacy e in sintonia con la disponibilità alla collaborazione dimostrata dalla famiglia. Dagli incontri previsti in questa fase emerge una significativa, per quanto iniziale, biografia dell'alunno.

La decisione sull'assegnazione a una classe/sezione viene accompagnata dall'individuazione dei percorsi di facilitazione che saranno attuati sulla base delle risorse disponibili. Soprattutto all'inizio, nella fase di prima accoglienza, Il rapporto con il bambino o il ragazzo straniero deve essere facilitato dall'utilizzo di tecniche non verbali, quali il disegno, la gestualità, la fotografia, intensificando tutte quelle attività che favoriscono la socializzazione e la conoscenza degli spazi e dei tempi della scuola. Gli insegnanti non devono scoraggiare l'uso della L1, soprattutto per gli allievi non ancora scolarizzati. Perdere progressivamente il con-tatto con la prima lingua, senza averne ancora acquisita un'altra, ha generalmente effetti devastanti sia sul piano cognitivo che affettivo e sociale. Inoltre, è necessario che gli insegnanti disciplinaristi abbiano la consapevolezza che la semplice conoscenza della lingua d'uso non garantisce l'apprendimento specialistico.
Gli insegnanti provvedono a dotarsi di strumenti di lavoro, quali vocabolari, manuali e testi specialistici per allievi stranieri, attingendo alla Biblioteca d'Istituto e/o chiedendo consulenza alla Funzione strumentale.
Secondo le necessità e le risorse umane disponibili, gli insegnanti, in accordo con la Funzione strumentale, stabiliscono se istituire un percorso laboratoriale di immersione linguistica, affinché il neo arrivato possa avere in breve una prima padronanza linguistica che gli consenta di "orientarsi" nella nuova realtà scolastica.
L'inserimento di un allievo straniero, deve, comunque, adeguarsi a criteri di flessibilità e di pluralità di percorsi, uscendo dalla logica di una programmazione curricolare rigida, attraverso la progettazione e realizzazione di moduli formativi ad hoc, individuando aspetti concettualmente irrinunciabili, sfrondandoli di quelli secondari, in modo da produrre un apprendimento della struttura concettuale di una disciplina in tempi relativamente brevi. È necessario uscire da un didattica "uniforme", in cui tutto è presentato nello stesso modo, senza differenziare attività, contenuti e caratteristiche dei singoli, e optare per una didattica articolata, basata su presentazioni sintetiche ma comunque complete, unite ad approfondimenti sviluppati con operazioni didattiche diverse dalla lezione frontale e differenziate per i singoli alunni, coinvolgendoli in attività (analisi dei testi, esercizi individuali, lavori di gruppo) che li vedano come protagonisti.
La presenza in classe di facilitatori linguistici può essere possibile anche grazie alla ricerca di collaborazione con gli Enti Locali e le varie Agenzie presenti sul territorio, nonché con le Organizzazioni di volontariato.

Per quanto riguarda la valutazione, i docenti stabiliscono, nell'ambito delle proprie discipline, i singoli obiettivi, anche molto semplici e quantitativamente limitati, raggiungibili in un determinato periodo e valutano i corrispettivi apprendimen-ti, dichiarando nella scheda di valutazione i criteri utilizzati. È possibile che alcune discipline non vengano valutate nell'ambito del primo quadrimestre, ma non nel secondo. Se un allievo inizia a frequentare la scuola nel secondo quadrimestre, vale quanto detto sopra circa l'individuazione di minimi obiettivi disciplinari da valutare in base all'impegno prodotto e alle effettive possibilità dell'allievo.

La scuola attuerà nel corso dell'anno scolastico un progetto di screening che vuole focalizzare l'attenzione sulle difficoltà specifiche di apprendimento: dall'esperienza diretta di questi anni e dalle recenti ricerche è emerso che difficoltà o rallentamenti nei processi di apprendimento tali da richiedere interventi personalizzati sono presenti nel 5 - 10% di alunni della scuola primaria.
Per tale ragione, in ambito scolastico, si rende sempre più necessario evidenziare precocemente tali difficoltà attraverso strumenti specifici e statisticamente predittivi. La tempestività sembra essere una delle variabili più rilevanti per l'efficacia di un intervento di recupero.

Il progetto è stato pensato per svilupparsi nel corso del primo e del secondo anno della scuola primaria, al fine di valorizzare l'intervento precoce. Si configura come una attività di prevenzione delle difficoltà negli apprendimenti scolastici, inserendosi così nel più generale obiettivo di una educazione integrativa che si propone di compensare il più possibile precocemente le difficoltà individuate, offrendo agli insegnanti consulenza e strumenti valutativi e di intervento adeguati.

Il progetto prevede, nei mesi di settembre-ottobre, l'attuazione di uno screening su tutti gli alunni in parte collettivo, svolto dalle insegnanti, ed in parte individualizzato, svolto dalla psicopedagogista d'Istituto.
La psicopedagogista d'Istituto si occuperà successivamente di correggere e valutare le prove, fornendo indicazioni di lavoro alle insegnanti ed attività specifiche per gli alunni a rischio. Qualora necessario, la psicopedagogista d'Istituto incontrerà le famiglie degli alunni in difficoltà.
Durante il mese di maggio verranno svolte prove finali, sia collettive che individuali. Anche in questo caso, verranno fissati incontri con le insegnanti e le famiglie degli alunni in difficoltà.

In caso in cui i genitori non fossero favorevoli all'adesione al progetto, dovranno darne comunicazione alle insegnanti e l'alunno/a parteciperà alla parte di screening collettiva svolta in aula dalle insegnanti, ma le sue prove non verranno valutate.
Inoltre, non verrà somministrata la parte di prove individuale da parte della psicopedagogista d'Istituto.

- il numero dei partecipanti deve rappresentare il 75% degli alunni della sezione o classe;
- il numero massimo di uscite fuori del territorio dell'Istituto è fissato in sei per ogni ordine di scuola;

- il tempo dedicato all'attività didattica durante la visita deve superare la durata destinata dal viaggio per il raggiungimento della località di destinazione;

- la visita o il viaggio di istruzione devono essere legate alla programmazione didattica e adeguatamente preparate nel corso delle lezioni che li precedono.

- i Consigli di Sezione, di Interclasse e di Classe a stabilire mete e date entro il 31 ottobre (o nel corso dell'anno scolastico per proposte non ancora pro-grammabili);

1. I locali scolastici possono essere concessi in uso temporaneo e precario ad Istituzioni, Associazioni, Enti o Gruppi organizzati, secondo modalità, termini e condizioni di seguito stabilite e delle norme vigenti in materia.
2. I locali scolastici sono primariamente destinati ai pertinenti fini istituzionali e comunque a scopi e attività rientranti in ambiti di interesse pubblico e possono quindi essere concessi in uso a terzi esclusivamente per l'espletamento di attività aventi finalità di promozione culturale, sociale e civile dei cittadini e senza fini di lucro, valutando i contenuti dell'attività o iniziativa proposte in relazione:
- al grado in cui le attività svolte perseguono interessi di carattere generale e che contribuiscano all'arricchimento civile e culturale della comunità sco-lastica;

- alla specificità dell'organizzazione, con priorità a quelle di volontariato e alle associazioni che operano a favore di terzi, senza fini di lucro;
- considerando, particolarmente nell'ambito delle attività culturali, la loro qualità e la loro originalità.
3. Le attività didattiche proprie dell'istituzione scolastica hanno assoluta preminenza e priorità rispetto all'utilizzo degli enti concessionari interessati, che non dovrà assolutamente interferire con le attività didattiche stesse. Nell'uso dei locali scolastici devono essere tenute in particolare considerazione le esigenze degli enti e delle associazioni operanti nell'ambito scolastico.
4. In relazione all'utilizzo dei locali il concessionario deve assumere nei confronti dell'istituzione scolastica i seguenti impegni:
- indicare il nominativo del responsabile della gestione dell'utilizzo dei locali quale referente dell'istituzione scolastica;
- osservare incondizionatamente l'applicazione e il rispetto delle disposizioni vigenti in materia;
- sospendere l'utilizzo dei locali in caso di programmazione di attività scolastiche da parte del Comune o dalla stessa istituzione scolastica;
- lasciare i locali, dopo il loro uso, in condizioni idonee a garantire comunque il regolare svolgimento delle attività didattiche.
5. Il concessionario è responsabile di ogni danno causato all'immobile, agli arre-di, agli impianti da qualsiasi azione od omissione dolosa o colposa a lui direttamente imputabili o imputabili a terzi presenti nei locali scolastici in occasio-ne dell'utilizzo dei locali stessi. L'istituzione scolastica e il Comune devono in ogni caso ritenersi sollevati da ogni responsabilità civile e penale derivante dall'uso dei locali da parte di terzi, che dovranno pertanto presentare apposita assunzione di responsabilità e sono tenuti a cautelarsi al riguardo mediante stipula di apposita polizza assicurativa o adottando altra idonea misura cautelativa.
6. Sono incompatibili le concessioni in uso che comportino la necessità di spostare il mobilio e gli arredi dell'edificio scolastico. Non sono consentiti concerti musicali e attività di pubblico spettacolo in genere. È vietato l'uso dei locali per attività di pubblico spettacolo con pubblico a pagamento.

- è vietato lasciare in deposito, all'interno dei locali e fuori dell'orario di concessione attrezzi e quant'altro;

- l'inosservanza di quanto stabilito al precedente punto comporterà per il concessionario l'assunzione a suo carico di eventuali conseguenti responsabilità;

9. Le richieste di concessione dei locali scolastici devono essere inviate per iscritto all'Istituzione scolastica almeno dieci giorni prima della data di uso richiesta e dovranno contenere oltre all'indicazione del soggetto richiedente e il preciso scopo della richiesta anche le generalità della persona responsabile. Il Dirigente Scolastico nel procedere alla concessione verificherà se la richiesta è com-patibile con le norme del presente regolamento e se i locali sono disponibili per il giorno e nella fascia oraria stabilita. Se il riscontro darà esito negativo dovrà comunicare tempestivamente il diniego della concessione; se il riscontro sarà positivo dovrà comunicare al richiedente, anche per le vie brevi, l'assenso di massima subordinato al versamento della quota stabilita a titolo di rimborso spese e del deposito cauzionale. Una volta effettuati i versamenti di cui sopra presso l'istituto cassiere, si emetterà il formale provvedimento concessorio. Qualora i versamenti di cui sopra non siano stati eseguiti entro il quinto giorno precedente a quello previsto per l'uso, la richiesta si intende tacitamente revocata ed i locali potranno essere messi a disposizione per altri eventuali richiedenti.
10. Il costo giornaliero dell'uso dei locali e il deposito cauzionale sono stabiliti in via discrezionale dal Dirigente Scolastico, comunque non inferiore al costo derivante dalle utenze, pulizie e/o eventuale personale di sorveglianza, perché tali prestazioni vanno retribuite con parte dei proventi concessori in quanto resi a favore di terzi e, come tali, non rientranti tra le prestazioni di lavoro straordinario reso alla scuola. Il costo viene determinato quindi in euro 50,00 giornaliero per l'uso dell'aula magna e di euro 100,00 per le aule speciali e laboratori o palestra. Qualora per qualsiasi motivo, la manifestazione program-mata non si svolga, il corrispettivo versato resta comunque acquisito all'istituzione scolastica, mentre sarà restituito il deposito cauzionale.
11. Il giorno successivo alla manifestazione il Dirigente Scolastico, dopo aver accertato che non siano stati prodotti danni alla sala o agli arredi, emette un provvedimento di svincolo del deposito cauzionale. Qualora invece si siano verificati danni, ne esegue l'accertamento e la quantificazione. La stima dei dan-ni viene rimessa al Consiglio d'Istituto il quale la approva e delibera di incamerare parzialmente o totalmente la cauzione. Nel caso che questa risulti in-sufficiente a coprire il danno il Dirigente Scolastico agirà nei modi di legge nei confronti delle persone indicate quali responsabili della manifestazione, ove questi non provvedano spontaneamente alla copertura del danno.
12. In casi del tutto eccezionali, quando le iniziative sono particolarmente meritevoli e rientranti nella sfera dei compiti istituzionali della scuola o dell'ente locale, i locali possono essere concessi anche gratuitamente.
13. Il provvedimento concessorio è disposto dal Dirigente Scolastico e dovrà contenere le condizioni cui è subordinato l'uso dei locali, l'importo da versare alla scuola a titolo di corrispettivo e di deposito cauzionale, l'aggregato di entrata del bilancio della scuola, e, se del caso, l'aggregato di uscita per il pagamento delle spese derivanti dalla concessione. Il provvedimento dirigenziale dovrà fare richiamo all'esonero di responsabilità dell'Istituzione Scolastica e dell'ente locale proprietario per l'uso dei locali e al rimborso e riparazione di eventuali danni provocati per colpa o negligenza.
14. La concessione può essere revocata in qualsiasi momento per motivate e giustificate esigenze dell'istituzione scolastica.

Al fine di regolare l'ordinaria organizzazione di vigilanza sugli alunni minori dal momento iniziale dell'affidamento e sino a quando gli alunni non siano riaffidati ai genitori o a soggetti maggiorenni, cui sia stato delegato l'accompagnamento al termine delle attività scolastiche, si precisa quanto segue:

- ciascun docente deve trovarsi in aula almeno 5 minuti prima dell'inizio delle lezioni dove accoglierà gli alunni. Un collaboratore scolastico regola l'ordinato flusso degli alunni. Per gli alunni temporaneamente infortunati, il collaboratore presente si attiverà utilizzando l'ascensore. L'alunno F.F. (classe 1a) salirà con l'insegnante di sostegno; l'alunno V.D. (classe 2a) sarà accompagnato da un familiare; N.F. (classe 4a) utilizzerà, come per gli anni precedenti, l'ascensore; M.S. (classe 4a), anche in questo anno scolastico, entrerà ed uscirà vicino ad un/a compagno/a sotto la sorveglianza dell'insegnante di sostegno;

- durante l'attività didattica la classe non può essere abbandonata per alcun motivo dal docente titolare se non in presenza di altro docente o di un collaboratore scolastico che svolga l'attività di vigilanza e comunque solo in caso di improrogabile necessità;

- durante i periodi di attività gli alunni potranno lasciare l'aula per recarsi ai servizi igienici, uno per volta per ciascuna classe, sorvegliati dai collaboratori, uno dei quali deve essere sempre presente nel corridoio; non è invece consentito che gli alunni siano utilizzati per svolgere incarichi relativi al funzionamento scolastico (fotocopie, recupero di materiale necessario, ecc.) cui è destinato il personale ausiliario;

- alla fine di ogni periodo di lezione, il docente affida la classe al collega che subentra e si trasferisce con la massima sollecitudine nella nuova classe. Il docente che non sia stato impegnato in attività didattiche deve trovarsi nei pressi dell'aula in cui svolgerà il successivo periodo di lezione. Qualora due docenti debbano subentrare reciprocamente, uno dei due affiderà temporaneamente la classe ad un collaboratore scolastico;

- durante l'intervallo il docente presente nell'aula assisterà gli alunni per l'intera durata, se continua l'attività sulla classe anche nell'ora successiva, o fino alle 10.30, quindi effettua il cambio con l'insegnante che subentra. I docenti in servizio di assistenza si disporranno negli spazi destinati agli alunni in modo strategico, in maniera tale da poter controllare e prevenire ogni occasione di rischio. I collaboratori scolastici garantiranno il regolare flusso degli alunni ai servizi igienici. Alcune insegnanti potranno accompagnare gli alunni delle rispettive classi nello spazio antistante la porta d'ingresso dell'edificio scolastico (cortile) in condizioni di bel tempo e/o nel parchetto dell'ex Scuola dell'Infanzia (adiacente l'edificio di Scuola Primaria);

- negli spostamenti dalla propria aula ad aule speciali (palestra, informatica, ecc.) il docente si accerterà che tutti gli alunni siano pronti e ordinatamente disposti prima di iniziare il tragitto (uno dietro l'altro, senza punti di contatto per motivi di sicurezza);

- al termine delle lezioni antimeridiane, ogni docente accompagnerà gli alunni fino all'atrio d'ingresso della scuola e consegnerà coloro che usufruiscono del servizio mensa alle insegnanti di assistenza dello stesso. L'orario d'ingresso alla sala mensa potrà essere anticipato di 5 minuti, secondo le esigenze della Scuola Secondaria di primo grado, nei giorni di condivisione del locale. Gli altri docenti (non addetti all'assistenza in mensa) controlleranno gli alunni fino al suono della campanella (ore 12.30) e li consegneranno agli adulti autorizzati;

- il rientro negli spazi di pertinenza al termine dell'intervallo mensa è così gestito: le insegnanti di turno accompagneranno gli alunni al piano delle aule dividendosi opportunamente il gruppo; gli alunni resteranno sotto il controllo dei docenti presenti nel corridoio, in zona vicina alla propria aula o all'interno della stessa (secondo il numero di alunni presenti) in attesa dell'arrivo dell'insegnante della classe. Ad ogni gruppo saranno date regole di comportamento secondo criteri di sicurezza. Ad accogliere gli alunni che rientrano dopo la pausa mensa (ore 13.25 - 13.30) ci sarà un collaboratore scolastico che li accompagnerà al piano superiore;

- al termine delle attività didattiche, il docente accompagna gli alunni della classe fino all'uscita, chiedendo una disposizione ordinata e verificando che le classi rimangano distinte nello spostamento. Il docente affida gli alunni alle persone autorizzate e verifica inoltre che non rimangano alunni negli spazi di pertinenza della scuola; in caso contrario li accoglie in attesa della persona delegata a prelevarli. Gli alunni che fruiscono del trasporto tramite scuolabus saranno controllati da un collaboratore scolastico che ne regola il flusso ordinato attraverso il cancello predisposto (postazione scuolabus - direzione biblioteca). Qualora il mezzo non fosse ancora disponibile, saranno affidati ad un collaboratore scolastico (nell'atrio dell'edificio) ed eventualmente ad un assistente comunale all'esterno dell'edificio scolastico (in caso di cattivo tempo nell'atrio della scuola);

- nel comune di Fontaneto d'Agogna esiste un servizio di pre-scuola gestito dal Comune con la presenza di un assistente, così come il servizio di doposcuola cui aderiscono alunni di tutte le classi (tutti i giorni della settimana). Al termine delle lezioni le insegnanti si assicurano che gli alunni interessati siano accolti dalla persona adibita al servizio di doposcuola. Il martedì, al termine delle lezioni, le insegnanti affidano gli stessi alunni ad un collaboratore che li accompagnerà al locale mensa. Il giovedì, gli alunni di classe 1a e 2a in mensa saranno vigilati dall'assistente comunale;

- per le uscite anticipate degli alunni le giustificazioni sono controfirmate dal Coordinatore di Plesso per delega del Dirigente Scolastico. Il Coordinatore può a sua volta delegare i singoli insegnanti di classe.

Le insegnanti della Scuola Primaria di Suno, sentiti anche i collaboratori scolastici, prendono atto delle disposizioni concernenti l'obbligo di vigilanza e concordano quanto segue:

- alle ore 8.25 il collaboratore scolastico apre il cancello d'entrata e accompagna fino all'atrio della scuola gli alunni. Il collaboratore rimarrà davanti alla porta d'ingresso per sorvegliare l'entrata degli altri alunni. Le insegnanti saranno presenti nell'atrio almeno 5 minuti prima dell'inizio delle lezioni per prendere in consegna la propria classe;

- nel corso della giornata, il collaboratore scolastico, compatibilmente con le esigenze del plesso e con il proprio orario di lavoro, sarà a disposizione per incarichi riguardanti il funzionamento scolastico e per sorvegliare l'afflusso ai servizi igienici. Il collaboratore si sistemerà in modo da poter controllare anche la porta di ingresso;

- se un docente si allontana dalla classe per improrogabili necessità, sarà sua cura consegnare la classe al collaboratore che svolgerà attività di vigilanza;

- al termine di ogni ora sarà suonato il campanello per scandire in modo più preciso il cambio degli insegnanti;

- durante l'intervallo gli alunni, dopo aver consumato la merenda in classe, potranno spostarsi in corridoio. Gli insegnanti in servizio di assistenza si di-sporranno negli spazi destinati agli alunni in modo strategico, in corrispondenza del proprio gruppo classe, in maniera tale da poter controllare e prevenire ogni occasione di rischio. Il collaboratore presente vigilerà sull'afflusso degli alunni ai servizi igienici. Alle ore 10.30 si effettuerà il cambio degli insegnanti: il docente affida la classe al collega che vi subentra. I docenti che prenderanno servizio in quell'ora dovranno essere presenti nei pressi dell'aula in cui svolgeranno il successivo periodo di lezione al suono del cambio dell'ora;

- al termine dell'intervallo-mensa, gli alunni saranno accolti in corridoio e presi in consegna dalle insegnanti di classe alle ore 13.30. Seguiranno 15 minuti di pausa in corridoio. Gli alunni saranno sorvegliati in modo analogo a quello dell'intervallo del mattino;

- in caso di bel tempo, l'intervallo e la pausa post mensa potranno aver luogo in cortile, presente anche il collaboratore in servizio;

- al termine delle lezioni, alle ore 12.30 e alle ore 16.30, il collaboratore aprirà il cancello per consentire l'ingresso ai genitori. Gli alunni saranno accompagnati nell'atrio e, divisi per classe, saranno affidati singolarmente ad un adulto. Gli alunni che usufruiscono del trasporto tramite scuolabus saranno accompagnati al mezzo dalle seguenti insegnanti:
" lunedì: ins. Bertona e ins. Pirali
" martedì: ins. Bozzalla Pret e ins. Zanardi
" mercoledì: ins. Donna e ins. Grasso
" giovedì: ore 12.30 ins. Bertona e ins. Bozzalla Pret
ore 16.30 ins. G. Zanardi e ins. M.R. Zanardi
" venerdì: ins. Grossini e ins. Cerutti
e affidati all'adulto (autista/accompagnatore) che li prende in consegna.

Le regole di comportamento da tenere nei luoghi o nei tempi sopra indicati saranno discussi (anche come educazione alla convivenza civile) con gli alunni, in un momento di confronto a "classi aperte".

Le indicazioni di seguito riportate costituiscono il Regolamento della Scuola Primaria di Vaprio d'Agogna:

- l'insegnante, che risulta presente in classe alle ore 10.30, sarà responsabile della vigilanza sugli alunni durante tutto il tempo dell'intervallo; ciascun insegnante può liberamente scegliere se far trascorre l'intervallo della classe a lui affidata in aula, nell'atrio della scuola oppure nel giardino della scuola. In ogni caso l'insegnante ha l'obbligo di non abbandonare la classe, se non in presenza di un altro docente. Se più classi si troveranno a condividere l'atrio o il giardino, gli insegnanti dovranno disporsi strategicamente, in maniera tale da poter controllare e prevenire ogni occasione di rischio;

- il personale ausiliario ha il compito di garantire il regolare flusso degli alunni ai servizi igienici durante l'intervallo;

- gli alunni trascorreranno il momento di pausa compreso nell'intervallo mensa, nell'atrio della scuola oppure nel giardino, a discrezione della decisione dei due insegnanti cui sono state affidate le classi; in qualsiasi caso gli insegnanti sono chiamati a vigilare affinché i giochi degli alunni siano adeguati all'ambiente in cui si trovano. Gli insegnanti, che prenderanno servizio alle ore 13.30 hanno il compito di recarsi nel luogo in cui gli alunni stanno trascorrendo il loro momento di svago, per ricondurli, dopo averli ordinatamente disposti, nelle rispettive aule;

- al termine delle attività didattiche i docenti accompagneranno ordinatamente le rispettive classi sino al cancello d'ingresso

- Ciascun docente deve trovarsi in aula almeno 5 minuti prima dell'inizio delle lezioni dove accoglie gli alunni. Un collaboratore scolastico regola l'ordinato afflusso degli alunni in entrata al piano delle aule.

- Durante l'attività didattica la classe non può essere abbandonata per alcun motivo dal docente titolare se non in presenza di altro docente o di un col-laboratore scolastico che svolga attività di vigilanza e comunque solo in caso di improrogabile necessità.

- Durante i periodi di attività gli alunni possono lasciare l'aula per recarsi ai servizi igienici uno per volta per ciascuna classe solamente al secondo, terzo, quarto e sesto modulo. Negli ultimi minuti del sesto modulo è possibile solo nei giorni in cui è previsto il servizio mensa.

- Non è consentito che gli alunni siano utilizzati per svolgere incarichi relativi al funzionamento scolastico (fotocopie, recupero materiale necessario, ecc) cui è destinato il personale ausiliario.

- Alla fine di ogni periodo di lezione, il docente affida la classe al collega che subentra e si trasferisce con la massima sollecitudine nella nuova classe. Il docente che non sia stato impegnato in attività didattiche deve trovarsi nei pressi dell'aula in cui deve svolgere il successivo periodo di lezione al suono della campana del cambio d'ora. Qualora due docenti debbano subentrare reciprocamente, uno dei due affida temporaneamente la classe ad un colla-boratore scolastico. Affinché tali operazioni possano svolgersi con regolarità si raccomanda di programmare la fine della lezione in concomitanza con il suono della campana di cambio ora.

- I turni di assistenza all'intervallo prevedono la presenza di almeno sei docenti ogni giorno come è indicato dal prospetto esposto in sala insegnanti. I docenti incaricati si disporranno nello spazio antistante le aule in modo da poter controllare e prevenire ogni occasione di rischio (in particolare, le porte delle aule e le porte di accesso alle scale devono essere chiuse). Un collaboratore scolastico ed un insegnante garantiranno il regolare flusso degli alunni ai servizi igienici.

- Negli spostamenti dalla propria aula ad aule speciali (palestra, musica, in-formatica) il docente si accerterà che tutti gli alunni siano pronti ed ordina-tamente disposti prima di iniziare il trasferimento.

- L'accesso alla mensa è organizzato nei vari giorni e con i diversi insegnanti incaricati, secondo il prospetto esposto in ogni aula. Prima i docenti di assistenza riuniranno gli alunni in modo ordinato e silenzioso in corridoio, poi inizieranno a scendere le classi terze, mentre le altre rimarranno in attesa al piano, a seguire scenderanno le classi seconde ed infine le classi prime.

- Al termine della refezione gli alunni, assistiti dagli insegnanti, sosteranno nel cortile antistante l'edificio scolastico nel caso le condizioni meteorologiche lo permettono, altrimenti ritorneranno ordinatamente al piano delle aule e si fermeranno nello spazio antistante le stesse. Solo al martedì la vigilanza mensa è garantita da tre docenti che assisteranno gli alunni in cortile (due) mentre il terzo regolerà, al piano della aule, l'afflusso ai servizi a gruppi di tre maschi e tre femmine per volta. Nei giorni di lunedì e giovedì la vigilanza mensa è a carico di soli due docenti, pertanto la sosta nel cortile si riduce e si effettuerà la risalita anticipata per permettere l'afflusso degli alunni ai servizi prima dell'inizio delle lezioni pomeridiane. Al termine dell'intervallo mensa, i docenti riuniranno ordinatamente gli alunni prima della salita al piano.

- Gli alunni che non usufruiranno del servizio mensa, radunati in corridoio, saranno accompagnati fino all'ingresso dell'edificio, al piano rialzato dai docenti incaricati, come è indicato dal prospetto esposto in ogni aula.

- Al termine delle attività didattiche ogni docente accompagnerà la propria classe fino al piano rialzato, all'ingresso della Scuola, chiedendo agli alunni una disposizione ordinata e non eccessivamente rumorosa, mantenendo le classi distinte.

- Il Coordinatore di Plesso, delegato dal Dirigente Scolastico, delega a sua volta l'insegnante di classe a firmare in sua vece l'autorizzazione all'uscita anticipata degli alunni.

- Ciascun docente deve trovarsi in aula almeno 5 minuti prima dell'inizio delle lezioni per accogliere gli alunni. Un collaboratore scolastico regola l'ordinato flusso degli alunni collocandosi in una posizione che gli permetta di controllare soprattutto quanti salgano al primo piano.

- Durante l'attività didattica la classe non può essere abbandonata per alcun motivo dal docente titolare se non in presenza di altro docente o di un col-laboratore scolastico che svolga attività di vigilanza e comunque solo in caso di improrogabile necessità. Gli alunni potranno lasciare l'aula per recarsi ai servizi igienici, uno per volta per ciascuna classe solamente al secondo, terzo, quarto e sesto modulo. Non è consentito che gli alunni vengano utilizzati per svolgere incarichi relativi al funzionamento scolastico, cui è destinato il personale ausiliario.

- Alla fine di ogni periodo di lezione, il docente affida la classe al collega che subentra e si trasferisce, con la massima sollecitudine, nella nuova classe. Il docente che non sia stato impegnato in attività didattiche deve trovarsi nei pressi dell'aula, in cui svolgerà il successivo modulo di lezione, al suono della campana del cambio dell'ora. Qualora due docenti debbano subentrare reciprocamente, uno dei due affiderà temporaneamente la classe ad un collaboratore scolastico. I docenti che si trovano al primo piano (sez. B), attendono i colleghi provenienti dal piano rialzato, dove è sempre presente un collaboratore cui poter affidare temporaneamente la classe.

- Negli spostamenti dalla propria aula ad aule speciali (aula video, biblioteca, laboratori, palestra, ecc.), il docente si accerterà che tutti gli alunni siano pronti e ordinatamente disposti prima di iniziare il tragitto. Analogamente i docenti di assistenza in mensa provvederanno a riunire in un unico spazio gli alunni prima di iniziare lo spostamento. Gli alunni che non si fermano a scuola per il pranzo verranno radunati all'ingresso della scuola e accompagnati al cancello dagli insegnanti dell'ultima ora che non hanno l'assistenza in mensa.

- Durante l'intervallo l'assistenza verrà svolta da tre docenti per piano, secondo la turnazione stabilita all'inizio dell'anno scolastico e affissa in entrambi i piani e in sala insegnanti. Se un docente con turno di assistenza dovesse essere sostituito, il collega supplente si farà carico anche del turno di assistenza. I docenti, per vigilare in modo attento, si disporranno in posizioni strategiche in modo da prevenire ogni occasione di rischio. I collaboratori scolastici garantiranno il regolare flusso degli alunni ai servizi igienici.

- Al rientro dopo la mensa gli alunni stazioneranno nel cortile anteriore della scuola. I docenti responsabili della mensa si dispongono in posizioni strategiche per tenere sotto controllo tutti gli alunni. Potrà entrare nell'edificio scolastico per accedere ai servizi del piano rialzato un solo ragazzo per volta, con l'autorizzazione dell'insegnante e comunque sotto la vigilanza del collaboratore. In caso di maltempo gli alunni rientreranno nell'edificio e attenderanno nei corridoi (sezione A al piano rialzato e sezione B al primo piano), sotto la sorveglianza di due docenti al primo piano e di un docente e un collaboratore al piano rialzato.

- Il docente dell'ultima ora accompagna la propria classe fino al cancello, chiedendo una disposizione ordinata e verificando che non rimangano alunni negli spazi di pertinenza della scuola. Gli alunni che si spostano con lo scuolabus, qualora questo non fosse già presente al momento dell'uscita, ne aspettano l'arrivo all'interno del cortile della scuola, sorvegliati dal collaboratore scolastico.