Istituto Comprensivo G.Ferrari - Momo

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Nel D.Lgs. 59 del 6 marzo 1998 sulle funzioni dei Dirigenti Scolastici è previsto che il Capo d'Istituto, nello svolgimento delle proprie funzioni organizzative ed amministrative, possa avvalersi di docenti ai quali affidare specifici compiti.
L'art. 21 della L. 59/97 individua il Capo d'Istituto come responsabile dei risultati dell'Istituzione Scolastica, ma resta pur vero che in un'organizzazione attenta alle esigenze e alle potenzialità delle risorse umane, le decisioni, le responsabilità, la valutazione interna non sono compito esclusivo del Dirigente; sono determinanti il coinvolgimento, la partecipazione, la motivazione, le competenze di tutti i soggetti dell'organizzazione. Nella fase di assunzione di tutte le decisioni più importanti (oltre che nella fase di monitoraggio e autovalutazione dell'operato) è indispensabile l'apporto di un particolare gruppo di membri dell'organizzazione più vicina al Dirigente Scolastico: è lo staff del Capo d'Istituto, composto dal Docente Collaboratore Vicario, dal Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi, da tre coordinatori di Scuola dell'Infanzia, Primaria, Secondaria e dai docenti responsabili di plesso. Allo stesso si affiancano le figure di sistema di Istituto e un secondo Docente Collaboratore.

ASPETTI ORGANIZZATIVI GENERALI

Sulla base delle risorse disponibili e delle valutazioni improntate al raggiungi-mento delle massime efficienza, efficacia ed economicità possibili, si cureranno in particolare, anche attraverso l'istituzione di Commissioni, gruppi di lavoro e specifiche figure di sistema le seguenti problematiche:

collaborazione interna - prosecuzione di quelle azioni che conducano ad una effettiva coesione
interna tra tutti i docenti, garantendo momenti di raccordo pedagogico, curricolare ed
organizzativo tra i diversi ordini scolastici attraverso specifiche iniziative (incontri per dipartimenti,
partecipazioni a Commissioni e gruppi di lavoro misti, ecc.);

collaborazione con il territorio - interazione unitaria con gli Enti Locali e con il territorio in
generale (enti pubblici e privati, associazioni, aziende, ecc.) al fine di stabilire oggettivamente
il ruolo sociale e culturale dell’Istituzione scolastica;

continuità - costruzione di percorsi didattici disciplinari comuni, strutturati in orizzontale,
condivisione di criteri di valutazione (dipartimenti disciplinari); costruzione di un curricolo disciplinare
e determinazione delle soglie di accettabilità della competenze strutturati in verticale
(docenti delle sezioni e delle classi iniziali e terminali di ciascun ordine scolastico);

sicurezza - gestione della sicurezza, secondo le norme dettate dal DLgs 81/08, ma anche
promozione della cultura della sicurezza tra alunni, personale d’Istituto e genitori;

disabilità e disagio - coordinamento della documentazione e dei progetti di integrazione degli
alunni disabili o in situazione di disagio scolastico o sociale;

intercultura - realizzazione di progetti didattici di accoglienza e di integrazione, nella realtà
del territorio, degli alunni stranieri e diffusione delle culture degli stessi tra i compagni di
classe;

educazioni - progettazione di attività rivolte allo “star bene a scuola, con il proprio corpo e la
mente”, con particolare attenzione all’educazione alla cittadinanza attiva e consapevole,
all’educazione alla salute, all’educazione alimentare, all’educazione all’affettività, all’educazione
all’ambiente e all’educazione stradale;

nuove tecnologie - diffusione della pratica nell’utilizzo delle nuove tecnologie, della manutenzione e dell’ampliamento dei laboratori di informatica e dell’aggiornamento del sito internet
della scuola, anche per un miglioramento delle tecniche di comunicazione interne ed esterne;

documentazione - elaborazione di progetti di avvicinamento degli studenti alla lettura attraverso
esperienze dirette, partecipazione a manifestazioni e concorsi e ampliamento delle biblioteche
di plesso; realizzazione di dossier a certificazione delle iniziative intraprese nell’ampliamento
dell’offerta formativa;

formazione - progettazione relativa alla formazione in servizio del personale, atta a garantire
una sempre maggiore professionalità e competenza e volta a fornire un servizio di maggiore
qualità all’utenza, scaturita dall’indagine sui bisogni formativi e coordinata in collaborazione
con il Dirigente Scolastico. Potrà essere sviluppata in collaborazione in rete con altre Istituzioni
Scolastiche;

autovalutazione - monitoraggio dello stato di sviluppo e realizzazione del piano dell’Offerta
Formativa e del gradimento da parte dell’utenza dei servizi offerti dalla scuola.

UFFICIO DI DIRIGENZA O STAFF

Da quanto sopra detto, l'Ufficio di Presidenza è l'organismo che coordina l'atti-vità didattica, i progetti approvati dal Collegio dei Docenti Unitario ed inseriti nel POF, che fornisce il supporto organizzativo ed operativo al Dirigente.
Esso è formato dal Dirigente (responsabile e garante rispetto al Sistema Scolastico Nazionale con le relative competenze di direzione dell'Istituto nella sua globalità), dai due Insegnanti Collaboratori del Dirigente Scolastico, dal Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi, dai responsabili di sede, dalle figure di sistema.

I responsabili delle Funzioni Strumentali vengono identificati dal Collegio Docenti Unitario in coerenza con il POF di Istituto.
All’interno dell’Istituto sono attivate otto Funzioni Strumentali che coordinano le seguenti aree.

La funzione di Immagine e comunicazione è affidata a personale esterno specializzato nella gestione delle risorse informatiche in rete, con particolare attenzione all’aggiornamento del sito web dell’Istituto, per la consulenza ai docenti nell’utilizzo delle reti Intranet e Internet e per la diffusione ai media di comunicazioni sulle attività dell’Istituto.

A seconda di esigenze emergenti o di necessità estemporanee, si aggregano e funzionano ulteriori
gruppi di lavoro che, per evidenti motivi, non possono essere previsti nel momento di elaborazione
di questo documento.

L’Istituto Comprensivo "Gaudenzio Ferrari" fa parte della rete di Istituzioni Scolastiche “Re.Form” che collaborano per l’organizzazione di attività di aggiornamento rivolte ai docenti e al personale
ATA.
Lo scopo di questa iniziativa è innanzi tutto quello di offrire una vasta gamma di proposte al
personale degli Istituti che ne fanno parte, ottimizzando i costi di gestione. Verranno organizzati,
dunque, corsi di aggiornamento in base alle esigenze formative espresse nelle varie scuole della
rete.
Il Collegio dei Docenti dell'IC di Momo ha stabilito, tramite delibera, che per l'anno scolastico
2011-2012 ciascun docente dovrà effettuare obbligatoriamente dodici ore di formazione/aggiornamento.

Per poter offrire agli insegnanti la più ampia gamma di scelta, saranno attivati nove
corsi di aggiornamento che toccheranno le seguenti tematiche:

- La conquista delle autonomie a 3, 4, 5 anni
- Fantasia e creatività
- Costruire una performance
- Italiano come L2
- L'avviamento allo sport
- Le opportunità della LIM
- La didattica della storia
- Studiare sul web
- Comprendere le problematiche adolescenziali

Inoltre nell’anno scolastico 2011-12 continuerà il ciclo di incontri La scuola che vorrei, rivolto a
docenti e genitori.

In attesa della riforma degli Organi Collegiali, necessaria per il governo e la partecipazione alla Scuola Autonoma nata nel settembre 2000, vigono ancora gli attuali organi collegiali:

Il Consiglio di Intersezione, il Consiglio di Interclasse ed il Consiglio di Classe, sono rispettivamente composti dai docenti delle sezioni dello stesso plesso nella Scuola dell’Infanzia, dai docenti dei gruppi di classi parallele o dello stesso ciclo o dello stesso plesso nella Scuola Primaria e dai docenti di ogni singola classe nella Scuola Secondaria di primo grado. Fanno parte di tutti i Consigli anche i docenti di sostegno che, ai sensi dell’art. 315, comma 5, del D. L.vo del 16 aprile 1994, sono contitolari delle classi interessate. Nelle scuole dell’Infanzia e Primaria viene eletto annualmente un rappresentante dei genitori degli alunni iscritti per ciascuna classe, nella Scuola Secondaria vengono eletti quattro rappresentanti dei genitori degli alunni iscritti alla classe. Presiede le sedute dei Consigli il Dirigente Scolastico che può delegare uno dei docenti membro del Consiglio stesso e che nomina un docente con funzioni di Segretario del Consiglio.
I Consigli hanno il compito di formulare al Collegio Docenti proposte in ordine all’azione educativa e didattica e ad iniziative di sperimentazione, agevolare ed estendere i rapporti tra docenti, genitori ed alunni. Inoltre esercitano le competenze di programmazione, valutazione e sperimentazione e adottano provvedimenti disciplinari a carico degli alunni.

Ha potere deliberante in materia di funzionamento didattico dell’Istituto e stabilisce la suddivisione dell’anno scolastico in due o tre periodi (trimestri o quadrimestri); cura la programmazione dell’azione educativa per adeguare i programmi di insegnamento alle specifiche esigenze ambientali e per favorire il coordinamento interdisciplinare; formula proposte per la formazione e composizione delle classi, per la stesura dell’orario delle lezioni e per lo svolgimento delle altre attività scolastiche, secondo i criteri indicati dal Consiglio di Istituto; valuta periodicamente l’andamento complessivo dell’azione didattica per verificarne l’efficacia in rapporto agli orientamenti e agli obiettivi programmati; provvede all’adozione dei libri di testo ed alla scelta dei sussidi didattici; adotta e promuove iniziative di sperimentazione; elegge i componenti del Comitato per la Valutazione dei Docenti e nomina le funzioni strumentali al POF.

Il Consiglio di Presidenza è costituito dal Dirigente Scolastico, dai tre Coordinatori di ordine, dal
Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi e dalla Funzione Strumentale per la gestione del
POF. Provvede all’attuazione delle delibere del Collegio dei Docenti per le quali è stato delegato

Il Consiglio d’Istituto è costituito da 19 componenti, di cui otto rappresentanti del personale docente, due del personale ATA, otto dei genitori degli alunni e dal Dirigente Scolastico.
Il Consiglio elegge la Giunta Esecutiva di cui fanno parte il Dirigente Scolastico che la presiede, il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi che svolge anche funzioni di Segretario della Giunta stessa, due rappresentanti dei genitori, uno dei docenti e uno del personale ATA. Il Consiglio d'Istituto e la Giunta Esecutiva durano in carica tre anni scolastici.
Il Consiglio d'Istituto elabora e adotta gli indirizzi generali e determina le forme di autofinanziamento; delibera il programma annuale e dispone il funzionamento amministrativo e didattico dell'Istituto; fatte salve le competenze del Collegio Docenti e dei Consigli di Intersezione, Interclasse e Classe, ha potere deliberante per la programmazione delle attività della Scuola e nell'adozione del Regolamento Interno dell'Istituto per l'uso delle attrezzature e dei materiali, per la vigilanza degli alunni durante l'ingresso e la permanenza nella scuola, nonché durante l'uscita dalla medesima; delibera sull'adattamento del calendario scolastico alle specifiche esigenze ambientali, sui criteri generali per la programmazione educativa e attuazione delle attività para-, inter- ed extra-scolastiche; indica i criteri generali relativi alla formazione delle classi; delibera, sentito per gli aspetti didattici il Collegio dei Docenti, le iniziative dirette alla Educazione della Salute ed alla prevenzione delle tossicodipendenze.